第4章 生存智慧(第2/2 页)
业是什么?”
“就是……老师布置的学习任务之一。”
“老师是什么?”
“这个我知道,是学校里的大人。”一个菲林小女孩说道,“姐姐,你可以去学校里读书吗?我妈妈说身上长了黑色石头的小朋友是不能去学校的。”
苏里埃尔也没顺着她的话继续往下说,而是问:“你们想写作业吗?”
“想!”
只要是没有经历过的东西,孩子们都会说自己想做呢。
天真到可怜了。
苏里埃尔举起自己的讲义,说:“既然这样,你们可不可以帮我做一点呢?学校的作业好多好麻烦,我真的想不动了……”
“可是我们不会写字,也不认识单词。”
“这个好办,我念给你们听。”苏里埃尔将讲义放在摊位的水泥地上,“听着听着,你们说不定就认识了呢?”
***
苏里埃尔的教学水平烂的人神共愤,所以她从来不敢说自己能教孩子什么,只能说自己在和孩子们聊天,顺便和他们讨论点东西。
学校里学习的知识可能一辈子都用不上,但思辨的思维是受益终生的。
所以哪怕孩子不识字,只要能开口说话,苏里埃尔就硬和他们唠,将老师给的课题拿出来询问他们的意见,然后记录在纸上。
正愁课题太简单不知道怎么展开,孩子们说话东拉西扯的,真是帮了大忙。
孩子们陆续被下班回家发现他们不见了的家长接了回去。
把个人作业做成了小组讨论作业,苏里埃尔白嫖了儿童的劳动力也不觉得半点羞愧,等天色暗下来,就将摊位收起来,正准备离开,一个菲林女人给她塞了一块饼。
“家里做的,趁热吃吧。”她说,“谢谢你今天照顾她们,我没什么东西能拿出手……”
苏里埃尔将还热乎的全麦饼放进嘴里嚼了嚼,说:“我只是让她们帮我写作业。”
女人笑了笑,什么也没说,让孩子们和她道别,才从集市离开了。
贫民区的路灯比较暗,苏里埃尔拿着饼子啃了两口,走近了,才在路边发现了正蹲着的猫。
这只猫……活动范围是不是有点大?
她蹲下来,撕了一块饼给他,他无动于衷。
“你不饿吗?”
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